PRZED PIERWSZYM DZWONKIEM

PDFDrukujEmail

Artykuły miesiąca - Nr 174 wrzesień 2018

Самые новые шаблоны Joomla на нашем сайте.
Красивые Шаблоны Joomla 2.5
Игровые шаблоны DLE
Самая быстрая Диета

W wieku sześciu, siedmiu lat dziecko powinno znać i wymawiać wszystkie głoski. Ponieważ rozpoczyna naukę szkolną, powinno być gotowe do opanowania sztuki czytania i pisania. Ale przygotowania do dobrego startu w szkole trzeba zacząć o wiele wcześniej, w domu.

ZABAWY

Zabawa nie jest wcale dla małego dziecka tylko sposobem spędzania czasu. To praca mózgu i wszystkich zmysłów, przygotowująca do samodzielnego życia. Tak jak procesem rozciągniętym w czasie jest np. nauka chodzenia, podobnie jest i z nauką języka. Już niemowlęta ćwiczą aparat mowy poprzez krzyk, płacz, gaworzenie. Wraz z upływem czasu dziecko coraz częściej i śmielej poznaje swoje otoczenie, a im lepiej rozwija się ruchowo, tym lepsze są próby wymawiania dźwięków czy wyrazów. Dziecko, które zdobywa coraz większą samodzielność w poruszaniu się, napotyka wokół siebie coraz więcej nowych obiektów, które będzie próbowało nazywać. Dlatego też powinno się bawić z dzieckiem przy każdej okazji i wcale nie chodzi o wymyślne zabawki, a wręcz przeciwnie. Proste i pamiętane jeszcze z własnego dzieciństwa zabawy będą najodpowiedniejsze. Niech ich banalność nas nie zwiedzie, bo mają ogromne znaczenie.

ĆWICZENIA – ZABAWY

  • Dmuchanie dmuchawców jest ważnym ćwiczeniem oddechowym, które umożliwi prawidłowe wymawianie głosek.
  • Układanie puzzli i obrysowywanie dłoni to ćwiczenia usprawniające analizę i syntezę wzrokową, niezbędną do nauki czytania.
  • Lepienie z plasteliny czy naśladowanie gry na fortepianie wytrenuje dłoń do pisania liter.
  • Rozpoznawanie i naśladowanie dźwięków wydawanych przez zwierzęta oraz śpiewanie dziecku i z dzieckiem piosenek doskonalą słuch, tak potrzebny w rozumieniu poleceń słownych czy do nauki języków obcych.

ROZMOWA

Dziecko, aby mówić, potrzebuje wzoru, czyli mówiącego dorosłego. Maluch słucha i kiedy będzie już gotowy, zacznie naśladować mowę dorosłych. Dlatego tak ważne jest mówienie do dziecka. Ale trzeba kierować się kilkoma zasadami – nie spieszczać, nie naśladować języka dziecięcego. Należy wymawiać wyrazy i zdania głośno, wolno, spokojnie, wyraźnie, prawidłowo akcentując wyrazy.

Często jednak dorośli, rozmawiając z małymi dziećmi, popełniają błędy: sami mówią nieprawidłowo lub wyręczają dziecko w mówieniu. Należy się więc sobie przyjrzeć i zastanowić się, czy nie popełnia się tych błędów, a jeśli tak, to zmienić swoją postawę. Do dziecka trzeba mówić jak najczęściej i poprawnie, najlepiej całymi zdaniami. Należy także cierpliwie wsłuchiwać się w to, co ono mówi. Chwalić. Zadawać pytania związane z wyborem, np.: Chcesz pobawić się klockami czy kolejką? Dzieci w wieku dwóch, trzech lat bardzo lubią bawić się z innymi dziećmi – kontakt z nimi czy to w przedszkolu, czy na placu zabaw jest dobrym i niewymuszonym ćwiczeniem mowy. Ze starszymi dziećmi należy rozmawiać o tym, co zdarzyło się w przedszkolu, oraz wspólnie opowiadać przygody książkowych bohaterów. Co ważne, należy przy tym zadawać pytania zaczynające się od słów typu: kto?, kiedy?, gdzie?, w jaki sposób?, dlaczego?, ponieważ wymagają one bardziej szczegółowych i precyzyjnych odpowiedzi.

CZYTANIE

Czytać można dziecku od najwcześniejszych chwil życia. Codzienna lektura buduje i zacieśnia więź między rodzicem a dzieckiem. Przy rodzicu dzieci mogą bezpiecznie przeżywać dobre i złe przygody bohaterów, doświadczać uczucia zachwytu czy żalu, ale także wyciągać wnioski z decyzji bohatera i odczuwać jej konsekwencje. To przygotowuje je do stawienia czoła prawdziwym wyzwaniom. W ogóle zalet głośnego czytania dzieciom jest niezwykle dużo – poszerza ono wyobraźnię i słownictwo, uczy koncentracji i uwagi, pozwala zrozumieć i odczytać intencje innych osób, dostarcza wiedzy i przyczynia się do wzrostu pewności siebie. Ale także usprawnia pracę mózgu, poprawia pamięć i ułatwia pisanie tekstów. Poza tym to także rozrywka i relaks.

 

Jeśli chcemy, żeby dzieci w szkole dobrze pisały i miały radość z czytania, żeby nie bały się mówić, a ich słowa były rozumiane przez innych, „pracę” z dzieckiem – czyli zabawy, rozmowy i czytanie na głos – trzeba zacząć wcześniej niż przed pierwszym szkolnym dzwonkiem. Także z tego powodu, że aby zdobywać nowe umiejętności (czytanie, pisanie, liczenie), dziecko musi dobrze opanować mowę. Wielka tu rola rodziców. Oczywiście czasami potrzebna jest pomoc specjalisty. Do lekarza czy logopedy należy wybrać się wtedy, gdy rozwój mowy nie zgadza się z wiekiem, np. dziecko pięcioletnie połyka sylaby w wyrazach lub siedmioletnie nie wymawia głoski r.

Sylwia Maj

Gazetka 174 – wrzesień 2018


PARTNERZY


Łączna liczba odwiedzin

Aktualnie on-line:

WSPÓŁPRACA