ZABURZENIA ROZWOJU MOWY DZIECKA DWUJĘZYCZNEGO

PDFDrukujEmail

Artykuły miesiąca - Nr 176 listopad 2018

Самые новые шаблоны Joomla на нашем сайте.
Красивые Шаблоны Joomla 2.5
Игровые шаблоны DLE
Самая быстрая Диета

Mowa, która jest procesem wieloletnim, jest również bardzo istotną społecznie umiejętnością człowieka. Najczęściej to dzięki niej komunikujemy się ze światem, wyrażamy swoje uczucia oraz emocje. W jakim zatem języku polskie dzieci za granicą powinny się porozumiewać najpierw? Czy ich mowa w języku kraju zamieszkania rozwijać się powinna w takim samym tempie jak język polski? Kiedy powinniśmy być zaniepokojeni i w jaki sposób rozpoznać objawy zaburzeń mowy dziecka dwujęzycznego?

Na takie i inne pytania próbowaliśmy odpowiedzieć sobie w towarzystwie doskonałych specjalistów podczas konferencji poświęconej zaburzeniom rozwoju mowy dziecka dwujęzycznego, kończącej obchody Polonijnego Dnia Dwujęzyczności w Leuven, które zorganizowane ostały przez Centrum Kultury i Języka Polskiego – Daskalia w Polskiej Szkole im. Marii Skłodowskiej-Curie.

Dwudniowe spotkanie na najwyższym poziomie, w którym uczestniczyli rodzice oraz nauczyciele szkół polonijnych w Belgii, zostało objęte podwójnym patronatem naukowym: przez Zakład Neurolingwistyki UP im. KEN w Krakowie oraz przez Zakład Psychologii Klinicznej Instytutu Psychologii UKW w Bydgoszczy. Konferencja, podczas której prelegenci mówili o problemach i potrzebach dzieci dwujęzycznych w Belgii, została zorganizowana przy wsparciu finansowym Stowarzyszenia „Wspólnota Polska” ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej.

Przez cały weekend licznie zgromadzeni nauczyciele szkół polonijnych z Belgii słuchali wielu interesujących wykładów oraz uczestniczyli w specjalnie przygotowanych warsztatach z zakresu kreatywności, dwujęzyczności oraz neurolingwistyki , a także z dziedziny zaburzeń mowy u dzieci dwujęzycznych. Doskonali specjaliści przekazali ogrom wiedzy i dali mnóstwo cennych wskazówek niezbędnych w codziennej pracy z dziećmi dwujęzycznymi nie tylko nauczycielom szkół polonijnych, ale również bardzo zaangażowanym w rozmowę rodzicom.

Na zaproszenie Polskiej Szkoły im. Marii Skłodowskiej-Curie w Leuven przy Stowarzyszeniu Daskalia odpowiedzieli specjaliści z Polski i przyjechali, aby przeprowadzić diagnozy wśród dzieci polskojęzycznych w Belgii. Neurologopedzi – prof. Mirosław Michalik z Zakładu Neurolingwistyki Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN w Krakowie, Izabela Bodek oraz Kamila Czachorowska, jak również psycholog kliniczny – dr Izabela Grzankowska z Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy oraz terapeuta Integracji Sensorycznej Monika Wrona spotkali się z rodzinami polskojęzycznymi.

Konsultacje specjalistyczne ze wszystkimi członkami rodzin polskojęzycznych były przeprowadzane przez dwa dni, po kilkanaście godzin dziennie. W zamian rodzice dzieci polskojęzycznych mieli możliwość rozmowy ze specjalistami oraz otrzymania rzetelnej i całościowej diagnozy dziecka dwujęzycznego. W ten sposób polskie rodziny żyjące za granicami kraju bez potrzeby wyjazdu do Polski mogły skorzystać ze specjalistycznych porad na najwyższym poziomie. Dzięki wsparciu ludzi dobrej woli możliwe stało się również przebadanie dzieci z najbardziej potrzebujących rodzin.

Ideą przyświecającą tej akcji jest stworzenie dzieciom możliwości do otrzymania diagnozy w języku polskim – głównie po to, by móc polemizować z diagnozami wykonywanymi przez specjalistów belgijskich, które niejednokrotnie, ze względu na dwujęzyczność dzieci, są niepełne i nie biorą pod uwagę oceny tego, jak dziecko funkcjonuje w języku ojczystym.

W związku z tym, że diagnozy oraz indywidualne konsultacje z rodzicami cieszyły się dużą popularnością wśród rodzin polskojęzycznych w Belgii, a nawet wśród nauczycieli polonijnych, w niedalekiej przyszłości przewidziane są następne edycje. Chętnych rodziców polskojęzycznych zapraszamy do kontaktu pod adresem organizatora konferencji: Adres poczty elektronicznej jest chroniony przed robotami spamującymi. W przeglądarce musi być włączona obsługa JavaScript, żeby go zobaczyć. .

WARTO WIEDZIEĆ!

Jak wspierać rozwój mowy dziecka?

  • Rozmowy, rozmowy i jeszcze raz rozmowy. Opowiadajmy dziecku o wszystkim, czego doświadczamy, co czujemy, prowadźmy dialog. Powinniśmy rozmawiać z dzieckiem w języku, który jest autentyczny i znany nam najlepiej!
  • Mówmy krótkimi zdaniami prostymi, kiedy mamy wrażenie, że dziecko może mieć problem ze zrozumieniem zdań złożonych. W ten sposób dziecko może nas naśladować bez problemu i z czasem będziemy mogli wzbogacić naszą rozmowę.
  • Zamiast fantastycznych programów edukacyjnych na tablecie, komputerze czy w telewizji, które blokują rozwój mowy, ponieważ nie ma tam miejsca na dialog, zapewnijmy dziecku dostęp do grupy rówieśników, aby mogły bawić się ze sobą i wchodzić w interakcje.
  • Pamiętajmy o zapewnieniu dziecku odpowiedniej dawki ruchu na świeżym powietrzu. Wpływa to na dotlenienie mózgu, rozwój koordynacji, proces neurogenezy oraz poczucie szczęścia dzięki wytworzonym endorfinom.
  • Zawsze znajdujmy czas, by spędzić go z dzieckiem. Doświadczanie życia jest kluczowe w rozwoju poznawczym dziecka i tym samym w rozwoju mowy. Angażujmy maluchy nawet do codziennych obowiązków; niech choćby umycie razem auta bądź upieczenie ciasta będzie wspólną misją do wykonania!
  • Warto zaufać intuicji rodzicielskiej. Nie należy słuchać osób nawet z najbliższego otoczenia, kiedy doradzają, aby zaczekać, kiedy przekonują, że dziecko ma jeszcze czas i na pewno z tego wyrośnie lub że to minie. Skorzystajmy z konsultacji u specjalisty, który zna się na rzeczy, wysłucha i nam pomoże. Należy mieć na względzie, że problemy z rozwojem mowy mogą wpłynąć na późniejsze osiągnięcia szkolne dziecka. Dlatego nie warto czekać, nie ma czasu do stracenia.

 

Anna Szkotak, Kamila Czachorowska, Katarzyna Radomska

Gazetka 176 – listopad 2018


PARTNERZY


Łączna liczba odwiedzin

Aktualnie on-line:

WSPÓŁPRACA